林氏6音测试是一项快速、简单、有效的助听器效果评估测试方法，测试选取了频谱能量集中在低频至高频的6个音素：/m/、/a/、/u/、/i/、/、/s/。这6个音素恰好覆盖了我们所有言语频谱范围，并且，它们之间的频谱关系也能指导听力师的助听设备调整。

林氏6音
       家长或专业人士（听力师或言语治疗师）随机发出这6个音，检查孩子听声音的能力。对于刚配助听器或年龄较小的孩子，我们检查其觉察声音的能力。当孩子再长大一点，就可以进行林氏6音区分测试。

非常重要的是，我们发出这6个音的时长必须一致，例如，不能发/音比发/i/音时间更长。孩子非常聪明，会利用各种信息来猜测您发的声音。此外，我们不能扩大这些声音，保持正常音量发音，例如，正常情况下，/s/音的音量比/a/、/u/的音量更轻。我们不应该扩大/s/音的音量，而是发出我们平时正常讲话的音量。这样，我们就能知道孩子在平时讲话时到底听得怎么样。

对于幼儿，我们会要求他们听到声音就做出反应，例如，向桶里丢一块积木，举手，转头或描述所听到的声音。这是一个觉察任务。如果孩子能听到/m/、/a/、/u/、/i/和/音，但是无法听到/s/音，这说明他无法听到4000Hz以上的高频声音。如果他能听到/i/、/、/s/音，但是听错一个或多个低频音素，这意味着他可能无法听到足够的低频信息，也可能是低频太响，导致低频音素之间发生混淆。

对于年龄较大的孩子，我们会要求他重复所听到的内容，而不仅仅是觉察声音了。通过观察他所复述的错误信息，我们就能知道助听设备设置有什么问题。 


       如何利用林氏6音测试结果？

/m/音的能力集中在300Hz左右。如果孩子无法准确听到/m/音，意味着他无法听到低频信息，并且听其他低频声音（包括元音）也可能有问题。我们可以预期他会存在着声调和节奏的困难，并且很可能说话带有鼻音。

元音能量聚集的频率段我们称之为共振峰。/u/音两个共振峰，分别是350Hz和900Hz，都在低频区域。/i/音也有两个共振峰，第一共振峰在低频300Hz左右，第二共振峰在高频2500Hz左右。因此，如果一个孩子无法区分/u/和/i/音，可能是他无法听到第二共振峰。如果他无法区分/u/和/i/音，同时也错失/s/音，我们就可以确定他无法听到高频信息。我们能预期到这个孩子的发音质量是异常的。如果孩子听/m/和/u/是混淆的，这提示我们需要在建立聆听技巧方面多做工作。

/a/音有两个共振峰，第一共振峰为700Hz左右，第二共振峰为1300Hz左右。如果孩子无法觉察/a/音，那么他将很可能存在非重音词汇的聆听问题，并且存在语法错误。如果孩子能听到/a/，但是听不到/m/或/u/，这表明要么低频放大不够，要么就是高频过度放大。

/i/音同时包括低频（300Hz）和高频（2500Hz）信息，因此可以提供非常多有用的信息。如果一个孩子能觉察/i/音，但是无法觉察/m/或/u/音，这提示他无法听到低频声音。如果他能觉察/i/音，但是无法觉察/音，这提示他无法听到高频信息。
 

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